名师工作室积极落实河北省教育厅、廊坊市教育局关于名师工作室开发利用各种资源，录制微课，落实助教助学精神。我工作室助教助学课程资源为公益型、新课教学、复习课教学辅助资源，部分公益课程有青少年科技创新、科学普及板块内容，希望青少年朋友在学好物理学科知识的同时，进一步提高自己的科技创新、动手动脑能力。

一、教学目标

《课标》要求通过实验，认识浮力。探究浮力大小与哪些因素有关。知道阿基米德原理，用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。

二、知识点归纳

三、授课教师：齐颖工作室成员廊坊市第三中学廊坊市广阳区骨干教师。参与研究国家级课题一项，市级课题两项。在省级国家级刊物发表过多篇论文，多次参加区级市级组织的各项比赛并获奖。研究方向：物理教学。

四、《浮力》复习检测题二

（时间：20分钟）

实验探究题（18题14分，19题10分，共24分）

18．小丽在探究影响浮力大小因素的实验中，将同一物体分别按如图7所示的步骤进行实验：

（g=10N/kg，ρ酒精=0.8×kg/m3）

（1）比较实验步骤A、B、C、D、E的数据，可以得出浮力的大小与_____有关。

（2）在实验步骤F中物体浸没在酒精中受到的浮力__N。物体的密度是___kg/m3。

（3）小丽继续想探究物体受到的浮力与其形状是否有关。她找来橡皮泥、烧杯和水进行实验．实验步骤：a、将橡皮泥放入盛水的烧杯中，橡皮泥下沉至杯底；b、将橡皮泥捏成“碗状”再放入水中，橡皮泥漂浮在水面上。

②据此，老师指出小丽还不能由此得出物体受到的浮力与其形状有关的结论，其理由是：（写出两点）

a、_________。

b、_________。

19．小明在生物课上学习了“植物体对水的吸收、利用和散失”的知识后，利用食盐水、新鲜冬瓜和自制简易“密度计”对植物细胞吸水、失水的情况进行了研究。

小明用图8甲所示实验装置，进行了如下操作：

②将冬瓜除去瓜瓤后制成“冬瓜碗”，并在“冬瓜碗”中加入g、密度为1.2×kg/m3的食盐水。

③在食盐水中放置自制“密度计”，隔相同的时间观察并记录“密度计”浸没的深度h。

④根据记录的实验数据，绘制出“密度计”在溶液中浸没的深度h随时间t的变化曲线如图乙所示。

（1）自制简易“密度计”时，塞入铁丝的目的是使吸管能____在液体中。为了提高实验的精确度，应选用较____（选填“粗”或“细”）的饮料吸管。

（2）根据“密度计”在溶液中浸没的深度h随时间t的变化曲线可知，冬瓜在盐水中是_____（选填“吸水”或“失水”）的，其随时间变化快慢的情况是_____。

（3）在第50min时，盐水的密度是________kg/m3。

计算题（16分）

20．小明同学对一个金属块进行了两次测量：第一次如图9甲所示，用细线系住金属块挂在弹簧测力计上，弹簧测力计的读数为2.7N；第二次如图乙所示，让金属块浸没在盛水的杯子中，这时弹簧测力计的读数为1.7N。（g取10N/kg）

（1）求金属块在水中受到的浮力为多少？

（2）求金属块的体积为多少？

（3）通过进一步计算，结合下表所列的“某些金属的密度”，说明金属块是何种金属？

参考答案：

实验探究题

18.（1）排开液体的体积

（2）0.85.0×

（3）①小于因为步骤a中沉底，步骤b中漂浮，所以②a、没有控制排开液体（或水）的体积相等b、只进行了一次对比试验，结论不可靠

19.（1）竖直漂浮（2）失水先较快后较慢，然后不变（3）1.×

计算题

20．（1）1N（2）10-4m3

（3）此金属块是铝

预防小贴士

保持基本的手部和呼吸道卫生，坚持安全饮食习惯，并尽可能避免与任何表现出有呼吸道疾病症状（如咳嗽和打喷嚏等）的人密切接触。

扫描

转载请注明:http://www.aideyishus.com/lkgx/1520.html